2010年古典文化教学经验

发布时间:2020-11-19 20:18:39

来源:鞍山网

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用中华文化经典塑造儿童民族精神道德教育模式是卓雅教育的重要内容,也是小学卓雅德育教育的基本命题。弘扬和培育民族精神不是一朝一夕实现的,它需要从童年开始,小学阶段可以说是形成民族精神最关键的时期。根据学校对古典文化研究的计划和要求,根据儿童的心理生理特点,选择弟子法则和声乐启蒙作为一年级古典文化的教材。在学习过程中,教师、家长、学生都受益良多。

兴趣是最好的老师,只要孩子们对某些活动感兴趣,他们就会学得很快和好。因此,我采用了各种有趣的教学方法和形式,让孩子们愿意学习,喜欢学习。

首先,使用多媒体课件来吸引孩子们的注意。

首先,我向孩子们展示弟子规则三字等中国传统经典光盘,让孩子作为一个整体感受到它的韵律美,从而产生学习的欲望。第一次戴上CD的时候,孩子们的兴趣非常高,有的拍手,有的哼哼,有的集中注意力,全神贯注,仿佛在看一部滑稽的动画片!在这种心情下,我受到形势的引导,孩子们自然学会了跟随。

我还会搜索教科书中所涉及的经典故事,并将它们下载并展示给孩子们,这样他们就能更深刻地记住故事的内容。鼓励他们回家与父母交谈,这不仅加深了记忆,还培养了他们的兴趣和语言表达能力。比如黄翔温暖垫、孔容让梨子参军等等。它还为教材组织有趣的经典故事竞赛,进一步加强了儿童对古典文化研究的兴趣。

第二,更多的学习和实践,充满兴趣。

一年级的孩子有很强的记忆力,很快就能背诵经典。但是没有人欣赏或缺少表扬。表扬的兴趣很快就会消失。鉴于这种情况,除了经典背诵课来评价明星之外,我还不失时机地邀请校长或其他老师去欣赏、观看、评价,还排练了经典背诵节目中的各种活动来表演,使孩子们的学习兴趣大大提高,学习更加积极。

第三,家庭与学校的沟通,共同学习。

父母是孩子的第一任老师,家庭对孩子的影响是非常重要的。因此,我多次访问,宣传学经典对父母的重要性,得到父母的认可和共识,建议父母和孩子一起学习,形成一个轻松和谐的家庭学习氛围。鼓励孩子回家教父母,不仅是为了增强孩子的自信心,也是为了加强父母和孩子之间的沟通。现在,大多数父母都能像孩子一样熟练地背诵经典。

第四,结合日常行为,学会应用。

纪律规则是关于做人的基本原则,每个人都可以而且应该这样做。让孩子们每天用这些规则来要求自己,可以形成良好的行为习惯。

例如,在入孝中,必须告诉,但必须面对,鉴于有些孩子外出玩耍,不告诉父母,甚至家长也急于环顾四周,我教学生们在出门前告诉父母去哪里,回来告诉父母,不要担心他们把孝道发展为第一个好品德。生活中的其他行为也应该养成良好的习惯,与门徒规则中的规范进行比较,看看你做了什么,并在上面标上看看谁做得越来越好。

一个民族、一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力,中华民族精神是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和动力,也是中华民族精神风尚的集中体现,我们学校开展的古典文化学习活动是对中华民族生存和发展的贡献。

郭启佳教授说得很好:经典阅读是拓宽孩子心灵的一种方式。父母和老师应该以正常的心对待它,而不是神化阅读项目,因为他的效果可能在几年后才会在孩子身上得到体现。儿童的经典阅读项目是一个微妙的学习过程,父母和孩子应该一起学习,并且必须坚持,永远坚持。我相信只要我们坚持不懈,我们一定会有更大的收获!